Die araner mundart/Die satzbetonung

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Drittes kapitel.

Die satzbetonung.

§ 332. Zur deutlicheren veranschaulichung der in der modern irischen rede waltenden exspirationsabstufung sollen in diesem kapitel alle beispiele in einer transskription geboten werden, die, ohne rücksicht auf die begriffliche trennung in wörter, fünf stärkegrade unterscheidet, und zwar:

stärkste expiration, gekennzeichnet durch eine spatie mit einem semikolon;

starke exspiration, gekennzeichnet durch eine spatie mit einem doppelpunkte;

mittlere expiration, gekennzeichnet durch eine spatie mit einem einfachen punkte;

schwache exspiration, gekennzeichnet durch eine spatie ohne ein sonstiges zeichen;

schwächste exspiration; im anfange durch eine spatie mit einem bindestrich gekennzeichnet, sonst ohne besondere bezeichnung.

* und ** bezeichnen eine kurze bezw. lange pause, etwa dem komma und punkt der schrift entsprechend.

§ 333. Die im irischen herrschende stärkeabstufung beruht im allgemeinen auf der neigung, alles zur näheren bestimmung dienende mehr als das dadurch bestimmte hervorzuheben, falls nicht das hiernach besonders zu betonende wort leicht ergänzt werden könnte oder überhaupt entbehrlich ist oder auf etwas bereits bekanntes hinweist.

Hieraus ergeben sich verschiedene in den §§ 334–344 zu erwähnende einzelregeln.

§ 334. Das nominale subjektswort ist stärker betont als das verbum, z. b. •kȧĺū :pāriǵ „Patrik ist gestorben“; •bākālū n :trān „Das brot ist gebacken worden“; tā :fuəxtorm „Mir ist kalt“. Ausgenommen sind die substantiva fis „wissen“ und okrəs „hunger“, die sich – von der form ńīl abgesehn – stets an das verbum substantivum anschliessen, falls dieses unmittelbar vorausgeht, z. b. :tākrəs orm̥ „Ich habe hunger“; :tāsām „Ich weiss“; ńī :rausām „Ich wusste nicht“; -ʒā :mĭøxəsām „Wenn ich wüsste“. Bei fis kommt ausserdem auch noch anlehnung an andere wörter vor, wie namentlich häufig an gon „ohne“.

Dagegen ńīl :isām „Ich weiss nicht“; ńīl •okrəsorm̥ „Ich habe keinen hunger“.

§ 335. Das pronominale subjektswort wird schwächer betont als das verbum, abgesehn von dem stets proklitischen is „ist“, bə „war, wird sein, würde sein“, z. b. :çel šē „Er hat nicht bekannt (im kartenspiel)“; :kȧhn̄šē „Er raucht“; :ĺȧkfr̥hū „Du wirst hingeworfen werden“. – Dagegen šȧ „ja“.

§ 336. Die apposition, das genitivische und adjektivische attribut werden stärker betont als das näher bestimmte wort, z. b. •īsə :kŕīst „Jesus Christus“, tūs :ærə „frühlingsanfang“; fȧr •jīltənə :ĺauər „der buchhändler“; •fȧrnə :ĺecŕəx „der briefträger“; •n̄ūrə :vøg „die kleine Nora“; •bŭȧlə :mōr „stadt“; •fȧr :mōr „ein einflussreicher mann“.

Eine ausnahme von dieser regel bilden die possessivpronomina, die bedeutend schwächer betont werden, z. b. -mə :hȧrək! „Mein liebling!“; -mə :wrōn! „Ach!“, sowie die zahlwörter, die gleich stark betont werden, z. b. •ʒā •fīn „twopence“; •šȧxt •ńȧlə „sieben schwäne“. Wenn drei hiernach gleich stark hervorzuhebende wörter zusammentreffen, wird die auf das mittlere zu verwendende exspirationskraft meist verringert. So sagt man •oxt bīnə •ȷēg „anderthalb schilling“ (dagegen •oxt •bīnə „eightpence“.

§ 337. Das nominale prädikat wird stärker betont als das subjektswort, z. b. -is :bŕǡən •vænī „Sie ist eine schöne frau“; -is :mōrən :n̄āŕəʒic ē „Du solltest dich dessen schämen“; tān •ciəsk :gān̄ə ńu „Fisch ist heute rar“; -is :fȧr mišə „Ich bin ein mann“.

§ 338. Der nominale objektsausdruck wird stärker betont als das verbum, z. b. •ȷīnĭm :brōgə „Ich mache schuhe“; •jīlšē :xapl̥̄ „Er hat sein pferd verkauft“; -ə •gahn̥̄tū :brōgə? „Trägst du schuhe?“; harn̥n̥ •bādə :haŋkəŕə „Das boot riss sich vom anker los“.

§ 339. Der pronominale objektsausdruck wird schwächer betont als das verbum, z. b. :ḱŕeȷĭm hū „Ich glaube es dir“; •xøn̄iḱ :šān ē „Johann hat ihn gesehn“.

Folgen dem verbum zwei pronomina, der subjekts- und objektsausdruck, so wird das zweite stärker als das erste betont, z. b. -ńī :akəmē hū „Ich habe dich nicht gesehn“.

§ 340. Adverbia bzw. adverbale ausdrücke werden im allgemeinen stärker betont als die durch sie bestimmten adjektiva und verben. Wo mehrere adverbiale ausdrücke zusammentreffen, wird auf die des ortes in der regel der grössere nachdruck gelegt. Beispiele hierfür sind: kȧĺū •šānə :ŋȧĺə „Johann ist in Galway gestorben“; tāšē •gølə :wȧlə „Er geht nach hause“; •l̄aurgə •hārd! „Sprich laut!“

Eine ausnahme bilden die intensivpartikeln ān̄ xō rō rī, die meist gleich stark betont werden.

§ 341. Praepositionen, konjunktionen, pronomina sowie die negativ- und prohibitivpartikel werden im allgemeinen nur schwach betont, z. b. -əŕ •dūs „Im anfang“; -ən :fȧršə „Dieser mann“; -mās :fīrē „Wenn es wahr ist“; -ńā :akəmē hū „Ich habe dich nicht gesehn“; -n̄ā •l̄aurxō :hārd! „Sprich nicht so laut!“; -ḱēn :ȳšhū? „Wie alt bist du?“

Wo die negation ńī oder das fragewort kā mit fŭil der sog. enklitischen form von tā zusammentrifft, ist letztere die schwächstbetonte, z. b. ńīl „ist nicht“, kāldə :jŕāhŕ̥? „Wo ist dein bruder?“

§ 342. Auf die in den vorausgehenden §§ behandelte stärkeabstufung übt auch das tempo der rede insofern einen beachtenswerten einfluss aus, als mit steigender lebhaftigkeit auch die neigung wächst, möglichst viele schwächer betonte silben um möglichst wenige stark hervorgehobene zu gruppieren. So entspricht dem langsam gesprochenen •ḱēən •xȳə :wiltū? „Wie geht es dir?“ das schnell geäusserte ḱēnxȳ :wiltu?

Hierbei tritt vor allem die neigung zu tage, im falle des zusammentreffens von drei starkbetonten silben die mittlere zu schwächen, im falle des zusammentreffens von zwei schwachbetonten vor einer starkbetonten silbe die erste, nach einer starkbetonten silbe die zweite etwas mehr hervorzuheben. So betont man bei langsamer, sorgfältiger aussprache häufig •ʒā •vliən •fīd, bei schnellerem redetempo dagegen •ʒā vlien •fīd oder gar •ʒāvliən :fīd „zweiundzwanzig jahre“. Aus •ḱŕeȷn̥̄ šē hū „er glaubt es dir“ wird •ḱŕeȷn̥̄šē hū, aus -gə -rø :mŭȧ agət! wird gərə :mŭȧ agət! oder gərə :mŭȧat!

§ 343. Wo der wunsch nach besonderer hervorhebung einer silbe vorliegt, können die im vorigen aufgestellten regeln meist durchbrochen werden. Immerhin geschieht dies selten und beim possessivpronomen nie. In der regel handelt es sich nur um eine einstufige stärkevermehrung des wortes, das einer besonderen hervorhebung wert zu sein scheint. So heisst es -ńīr :çūlšē ān̄ und -vī :kār eǵə, dagegen zur andeutung eines gegensatzes: -ńīr ;çūlšēān̄ * -vī ;kārə ǵə „Er ging nicht zu fuss dorthin, er hatte einen wagen“.

§ 344. Zur veranschaulichung der im vorigen nur hinsichtlich des wesentlichsten behandelten satzbetonung mag folgende transskription eines teils einer erzählung aus Hyde’s cois na teineadh dienen, und zwar des anfangs der geschichte von Uilliam o Ruanaigh, s. 43,19–45,1. Zu den bereits erklärten zeichen kommen noch die zur wiedergabe geschlossener kurzer vokale dienenden buchstaben in antiqua hinzu.

-i •ĺiəmo -ruənə *** -sn̥ •æmšŕ̥ə :n̄al̄ōdvi :fȧrān * -darəb ænm̥i •ĺiəmo :ruənənə •xūnīə ŋārgə :xlār :gæĺə ** •vīšēnə :eləmēr ** ēn •l̄āə wān •hāniǵn̥ •ciərnə :taləvn̥ eǵəs¹ :duəŕc * -tā ḱīs •cŕī :bliənāmərtsmunə² •mĭaišē agətdm̥fȳ •çǡn̄ :šȧxtənə * •kȧfəmē :maxŕ̥ •hȳvn̥ :wōhŕ̥ hū ** •tāĭmlē gølgə :gæĺə •mārəxle •huələx :krińəxtə •jīl * snuəŕə •jausmē :luəx * :īkəmē hūər •ĺiəm ** -əŕ -mŭȧȷn̥ * •l̄āŕnə :wārəx * xiŕšē •uələx :krińəxtəŕn̥ gāŕcəs vīšē •gølgə :gæĺə leš ** nuəŕə •vīšē cimpl̥̄ •mīləgə •ĺe •imīōn :cȧx * •hāniǵdin •uəsl̥ eǵəs¹ :ȷiərəšē jē ** -ən :krińəxtə tātŕ̥n̥ •gāŕc ** :šȧər •ĺiəm * tāmē •gølʒā :ȷīlēmə :çīs •ȷīk ** •ḱē :vēdə tān̄ərsn̥din :uəsl̥ ** -tā •ton̄ə :ḱńastān̄r̥ •ĺiəm ** :çȧn̄ōmē wæcērsn̥din :uəsl̥ * •svērəmēn •l̄uəxəs :mōsə :marəgə ʒic ** nuəŕə •raxəstūxo •fadlešn̥ •mōhŕīn :kārtəxə tāŕdə •lāv :çlī * kasə :šcȧxspīəǵ :iməxt * -gə •ȷȧgətūga cȧx •mōrə tāə •ŋ́ĺǡn̄ * spĭai mišən̄ •šin •rūtle :tæŕəǵədə •hōŕcəc ** •nuəŕə •hāniǵ •ĺiamxo •fadəlešn̥ :mōhŕīn * •xašē :šcȧx * -əs vīšē •ǵiməxtgə dāniḱšēxo •fadəlē cȧx :mōr ** -vī :iəntəsəŕ ĺiəm * nuəŕ •xøn̄iḱšēn cȧx •mōr * -mar :rugəvəs :tōgn̥sə •gūrsənəxt ēšńi •akəšēncȧx mōrə •ŕiəv :rivə * •ḱēgərə :ōləsəǵəŕ :ilə :hȧxə •weḱšəxt kūǵ •vīlə ʒō ** nuəŕ •hāniǵ •ĺiəmə •ŋārgə :šḱibōlə vīə •næḱəlešn̥ cȧx :mōr * •hāniǵboxl̥̄ •bĭøgə •maxəs :dūŕc * ḱēd mīlə •fālcərūtə •ĺiəmo :ruənə * -xiŕ :sakəŕə •ʒrīməs hugə •šcȧxē ** •hāniǵ •boxl̥̄ bĭøg :elə max * -xiŕ :fālcəriv ĺiəm * -xiŕ :sakəŕə ʒrīm * -əs •ȷimīə :šcȧxleš ** vī •boxəlīə :cȧxt * -ə kør fālcəriv •ĺiəm * agəsə hōŕc :saklōbgə røən •ton̄ə :krińəxt :imī ** -ən̄ •šin hāniǵ •ømlānə •moxl̥̄ə :l̄āŕəs •dūŕc ĺiəm •lōb * -tā •ōləs •agī :ilə ;orəmsə * agəs •ńīl •ōləs :am̥sə ;orīšə ** -ən •šin :dūrədr̥ leš * •caiə :šcȧxəs īdə :jīnēr * tān •māšcŕ̥ə :fanūnc lȧt ** xuə •ĺiəmə :šcȧxəs •hišē •šīsəǵə :maurd ** ńīr .īšēn :darə :ǵŕīm * -gə dāniǵ :trūm •xol̄əŕəs •hicšēfȳn •maurd **

1) Die form hiǵə chuige wird auf Aran in der regel durch eǵə aig ersetzt. 2) Statt munə wird meist marə gebraucht. Vgl. zu dieser form Holger Pedersen KZ XXXV 366.

§ 345. Zur erleichterung des verständnisses folgt hier die im vorstehenden in phonetischer transskription verzeichnete erzählung in der von Hyde angewandten schreibung, die trotz starker annäherung an das gesprochene irisch im wesentlichen auf der üblichen orthographie beruht.

Uilliam O Ruanaigh. Ann san aimsir i n-allód bhí fear ann dar ab ainm Uilliam O Ruanaigh, ’nna chómhnuidhe i ngar do Chlár-Gaillimh. Bhí sé ’nna fheilméar. Aon lá amháin tháinig an tighearna-talmhan chuige agus dubhairt, „Tá cíos trí bliadhain agam ort, agus muna mbéidh sé agad dam faoi cheann seachtmhaine, caithfidh mé amach air thaoibh an bhóthair thu. Táim le dul go Gaillimh amárach le h-ualach cruithneachta do dhíol, agus nuair a gheobhas mé a luach íocfaidh mé thu“, ar Liaim. Air maidin, lá air na mhárach, chuir sé ualach cruithneachta air an g-cairt agus bhí sé dul go Gaillimh leis. Nuair bhí sé timchioll míle go leith imthighthe ó’n teach, tháinig duine-uasal chuige agus d’ fhiarfuigh sé dhé „An cruithneacht atà [sic! atá] agad air an gcairt?“ „Seadh“, ar Siam [sic! Liam]. „Ceannóchaidh mé uait é“, ar san duine uasal, agus bhéarfaidh mé an luach is mó ’sa’ margadh dhuit. Nuair a rachfas tu chomh fad leis an mbóthairín cártach atá air do láimh chlé, cas asteach agus bí ag imtheacht, go dtagaidh tu go teach mór atá i ngleann, agus béidh mise ann sin rómhad le d’ airgiod do thabhairt duit. Nuair tháinig Siam [sic! Liam] chomh fada leis an mbóthairín chas sé asteach, agus bhí sé ag imtheacht go dtáinig sé chomh fada le teach mór. Bhí iongantas air Siam [sic! Liam] nuair chonnairc sé an teach mór, mar rugadh agas tógadh ann san gcómharsanacht é; agus ní fhacaidh sé an. teach mór ariamh roimhe, cídh go raibh eólas aige air uile theach i bhfoigseacht cúig mhíle dhò [sic! dhó]. Nuair tháinig Liaim i ngar do sgioból a bhí anaice leis an teach mór, tháinig buachaill beag amach agus dubhairt „céad míle fáilte rómhad a Liam Ui Ruanaigh“, chuir sac air a dhruim agus thug asteach é. Tháinig buachaill beag eile amach, chuir fáilte roimh Liam, chuir sac air a dhruim, agus d’ imthigh asteach leis. Bhí buachaillidhe ag teacht, ag cur fáilte roimh Liam, agus ag tabhairt sac leó, go raibh an tonna cruithneachta imthighthe. Ann sin tháinig iomlán na mbuachaill i láthair agus dubhairt Liam leó: „Ta eólas agaibh uile orm-sa agus ní’l eólas agam-sa orraibh-se“. Ann sin dubhradar leis, „téidh asteach, agus ith do dhínnéar, tá an máighistir ag fanamhaint leat. Chuaid [sic! Chuaidh] Liam asteach agus shuidh sé síos ag an mbord. Níor ith sé an. dara greim go dtáinig trom-chodladh air agus thuit sé faoi an mbord.

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